Alors que Noël approche et que les achats de cadeaux battent leur plein voici quelques pistes de réflexion sur le les jouets/le jeu:

La vie d'un enfant tourne autour de 3 principales activités: manger, dormir et jouer. Pendant une grande partie de la journée l'enfant est en action, concentré sur ce qui l'intéresse ; il joue et c'est une activité sérieuse. Même si cela lui plait beaucoup, il "travaille" car cela nécessite une très grande concentration et il acquiert de l'habileté en développant une activité saine ; il vit des expériences.

La 1ère année

Le bébé joue en bougeant les mains et les pieds, en utilisant sa bouche en faisant des bulles de salives ou des bruits. A mesure qu'il grandit il découvre des choses.

Il a besoin de juste quelques jeux tels que des hochets avant la 1ère année. l'intéret de ces jouets est que l'enfant peut surmonter des difficultés en le manipulant et qu'il va apprendre des choses nouvelles. Il va s'efforcer de perfectionner ses mouvements et, voyant qu'il est capable d'y arriver, cela va lui procurer du plaisir et il va poursuivre jusqu'à un nouvel objectif. Par exemple il va d'abord attraper son hochet puis il va le mettre à la bouche ou le secouer.

La 2ème et la 3ème année

L'enfant devient un explorateur, il veut conquérir le monde, il veut tout toucher, connaître, observer. L'aide de ses parents sera positive à tout moment, en l'aidant à mener à bien ses recherches. Le plus important est d'assurer sa sécurité (prises, tiroirs, escaliers, produits dangereux, etc). Au travers des essais et des échecs, l'enfant va apprendre. La tâche des parents est donc de choisir les jeux appropriés à chaque étape de la vie de leur enfant. Il faut se méfier de tomber dans l'achat du "jouet revanche", qui est celui que l'on aurait voulu avoir dans son enfance ou bien du "jouet remord" qui vient se substituer à l'attention que les parents ne donnent pas à leur enfant.

A cet âge, les enfants n'ont pas forcément besoin de jouets extraordinnaires, un grand carton peut très bien occuper un enfant pendant des heures: il va se mettre dedans, y cacher des choses, le pousser, etc. A Noël il n'est pas rare de voir des enfants jouer avec les emballages de leurs cadeaux...au grand désespoir de ceux qui leur ont offerts! Les enfants de 2-3 ans aiment créer leurs propres jeux avec des objets de bric et de broc comme des bouteilles en plastique, tube d'essui-tout, bouts de tissus, boîtes en plastiques, etc.

L'observation, l'imitation et la répétition sont les grands centres d'intéret que l'enfant met en pratique avec beaucoup plus d'enthousiasme que ses parents qui se lassent assez rapidement! On trouve des milliers de joujoux destinés à cette tranche d'âge mais il faut bien savoir que ce qui important ce n'est pas le jouet mais le jeu.

TABLEAU DES JEUX DE 0 A 13 ANS

JEUX	TRADUCTION PSYCHOLOGIQUE
De 0 à 2 ans : jeux d’exploration Jouer avec ses mains, pieds, explorer par le toucher, 4 pattes, produire un son en tapant, grimper.	Curiosité pour le monde extérieur.
De 1 à 4 ans : jeux de destruction Casser les jouets, déchirer, arracher.	Agressivité née de la disproportion entre le développement du moi et le développement psychomoteur (la puissance réelle est très réduite).
De 4 à 9 ans : jeux de prouesse Sauter à la corde, jouer au ballon, bâtir une grande tour avec un jeu de construction, faire du vélo, de la balançoire.	Désir d’affirmation de soi mais à un stade où l’adaptation au monde extérieur est possible.
De 7 à 12 ans : jeux de compétition Comparer les prouesses à celui qui grimpera, sautera le plus haut, fera pipi le plus loin possible, bagarre.	Socialisation plus accentuée et désir de l’approbation des autres.
De 4 à 11 ans : jeux d’imitation Poupée, dînette, maisons miniatures, playmobils, voitures à conduire, établis, jeux de la maîtresse, du papa et de la maman, du soldat, etc.	Effort de compréhension du monde adulte et désir de faire partie du « groupe » des adultes, d’y être admis.
De 8 à 13 ans : jeux de coopération réglée Chorégraphie, jeux de cartes, billes, ballon prisonnier.	Socialisation déjà avancée et besoin d’être protégé par des règles dans la compétition. L’enfant a appris à dominer ses désirs immédiats (de gain, de puissance) en vue d’un intérêt supérieur.

QUELQUES CRITERES POUR CHOISIR UN JOUET:

- A budget égal, mieux vaut privilégier la qualité plutôt que la quantité.

- Le jouet doit être beau afin d'éduquer la sensibilité de l'enfant. Faire attention au choix des matières en privilégiant les matériaux naturels avec des couleurs qui doivent être ni agressives ni criardes.

Alors...pour choisir une poupée, choisirez-vous plutôt ce genre là?

Ou bien ce genre là???? (qui connait un très grand succès soit dit en passant)

- Le bon jouet doit être amusant (!). Il faut savoir distinguer amusement immédiat et amusement à long terme: une voiture téléguidée va être d'emblée très amusante mais l'enfant s'en lassera plus vite que d'un jeu de construction, moins séduisant peut-être au départ, mais qui deviendra de plus en plus amusant au fur et à mesure que l'enfant découvrira ses possibilités.

- Il faut choisir un jouet adapté à l'âge et au développement de l'enfant. Ainsi on attendra un peu avant d'offrir un circuit de voiture, même si le papa en à très très envie!

- Le jouet doit rendre l'enfant actif. Moins l'enfant est actif en jouant, moins il va tirer des bénéfices et apprendre de son jouet. Il ne faut pa oublier que le "jouet" le plus important pour un enfant c'est son papa ou sa maman. Les plus beaux jouets ne remplaceront jamais les moments passés à faire une cabane, un château de sable, un jeu de société, un puzzle, etc.

En conclusion, rappelons que pour l'enfant le jeu n'est pas, comme pour l'adulte, une simple distraction ; c'est avant tout un moyen de se construire ; et ce n'est pas non plus un moyen pour les parents d'avoir la paix! Grande est la tentation de céder à la facilité de ne pas s'investir en jouant avec l'enfant ou bien d'offrir le jouet à la mode ou aux vertus ludiques et éducatives réduites... Pourtant, il faut bien comprendre que les jouets auront sur l'enfant une influence souvent profonde et vont constituer la matière même de "l'enseignement" que l'enfant va recevoir à la maison.

Ce dossier a été réalisé à partir de documents prêtés et issus de l'IPEF (Institut Pour l'Education dans la Famille) qui propose des formations pour les parents.

ZOOM SUR...LE JEU et LES JOUETS

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